Comentario de un poema modernista

   Estimados alumnos: como se ha dicho en clase, el análisis y comentario de texto no consiste en recitar sin más, automática y descontextualizadamente, las características de un determinado estilo literario ni tampoco en resolver un jeroglífico, sino en comprender, partiendo del texto y volviendo a él, qué quiso decir y qué caracteriza la sensibilidad literaria del poema, esto es, de qué trata el poema y qué recursos (¿Símbolos? ¿Sinestesias? ¿Personificaciones? etc... emplea para desarrollar su visión.

Como muestra de un comentario exhaustivo os enlazo el siguiente ejemplo.

Como es obvio, su autor exhibe un nivel muy avanzado de conocimientos sobre teoría e historia de la literatura. Para este ejercicio no se exige un trabajo tan detallado, sin embargo sí es importante que hagáis el análisis de la MÉTRICA y el CONTENIDO (Resumen, tema(s) y desarrollo de esa temática y rasgos de estilo) y una VALORACIÓN del texto en la que las opiniones personales se fundamenten en criterios y argumentos

Las afinidades electivas

Queridos alumnos:

Se acabaron las vacaciones y es hora de volver a los cuerteles de invierno. Para pasar la cuesta de enero con dignidad, es recomendable leer poesía. Aunque en clase nos centremos en la historia de la poesía y eso nos obligue a veces a afrontar textos de difícil comprensión, el considerado por muchos como género más sublime y perfecto de la literatura sigue muy vivo hoy mismo. Como muestra, os presento Las afinidades electivas, un blog que se presenta como punto de encuentro entre poetas españoles contemporáneos.

Donde habite el olvido...

   Queridos alumnos: como habréis visto, oído o leído en los medios de comunicación, la semana pasada falleció un cantaor flamenco llamado Enrique Morente. Se han escrito páginas y páginas sobre su importancia en la música española reciente se han escrito y se escribirán miles de palabras encendidas, pero si lo traigo a este blog es por maravillas como la que os invito a escuchar, donde la poesía de Luis Cernuda (que estudiaremos en el próximo trimestre) se funde con el cante flamenco y la smooth guitar de un músico de jazz llamado Pat Metheny.

El poema y el libro que lo incluye se titula Donde habite el olvido, que como recordaréis los que leísteis las Rimas a principios del curso parte de un verso de Bécquer incluido en esta rima:

¿De dónde vengo?... El más horrible y áspero

de los senderos busca;

las huellas de unos pies ensangrentados

sobre la roca dura,

los despojos de un alma hecha jirones

en las zarzas agudas,

te dirán el camino

que conduce a mi cuna.

¿Adónde voy? El más sombrío y triste

de los páramos cruza,

valle de eternas nieves y de eternas

melancólicas brumas.

En donde esté una piedra solitaria

sin inscripción alguna,

donde habite el olvido,

allí estará mi tumba.

Cuentos realistas

Queridos alumnos: os cuelgo los enlaces a los cuentos realistas y naturalistas que hemos presentado en clase.

El Collar, de Guy de Maupasssant

¡Adiós, Cordera!, De Leopoldo Alas "Clarín"

El extranjero, de Pedro Antonio de Alarcón

El gemelo, de Emilia Pardo Bazán

El texto expositivo

Hola, queridos discentes: el lunes empezamos con el estudio de las tipologías textuales partiendo del texto expositivo. Esta clase de textos es la más empleada en el mundo académico, no sólo en el instituto o la universidad sino en cualquier centro educativo de capacitación profesional. Es también el más importante en los medios de comunicación, sea en forma de noticia, reportaje, dossier o informe. ¿Qué son los famosos documentales de animales de La2 sino textos expositivos audiovisuales?

Esta biografía de Bécquer es también un texto expositivo (que además os puede servir a quienes hayáis optado por las Rimas y leyendas para el trabajo de lectura).

Además de los materiales que emplearemos en clase, os enlazo dos páginas web con explicaciones teóricas que pueden ayudaros a mejorar vuestras técnicas de estudio para esta clase de textos:

- Materiales de Lengua y Literatura

- Presentación en la plataforma Scribid

El debate, las tipologías textuales y la nueva ortografía

Luke Triton ha enviado al post de bienvenida al blog el siguiente comentario:

"Hola profe ya que toda la clase menos unos pocos les gusta participar, se me había ocurrido que podíamos hacer como una especie de debate sobre algún tema de la asignatura así de esta manera podíamos hacer que toda la clase perdiera el "corte" cuando van a hablar delante de toda la clase."

Estimado Luke, gracias por la iniciativa y por el mensaje. En la parte de Comunicación de la asignatura vamos a estudiar los tipos de textos. Dentro de ellos están los argumentativos, entres los cuáles está el debate. Había pensado explicar antes los textos expositivos pero el lunes, si da tiempo después de la entrega y revisión de exámenes, someteré a debate esa cuestión y esta otra: ¿Qué os parecen los cambios incluidos en la nueva ortografía de la RAE? 

Para orientarnos sobre la organización de un debate, una vez más la Wikipedia nos ofrece una interesante entrada. (Por cierto, las entradas de los diccionarios y enciclopedias o los temas de los libros de texto son textos expositivos, dedicados a ofrecer información relevante y objetiva sobre una cuestión y centrados en la función referencial del lenguaje, mientras los debates son textos arguentativos en los que, una vez establecida la cuestión palpitante, se argumenta en una dirección o en otra. Como en los textos argumentativos la persuasión juega un papel importante, a menudo se mezclan argumentos lógicos con otros de orden subjetivo (gustos, preferencias, intereses particulares...) y multitud de trucos retóricos y publicitarios.
Como ejemplo de un texto argumentativo os he enlazo uno de Emilia Pardo Bazán que nos será útil cuando dejemos atrás el romanticismo y nos adentremos en la segunda mitad del siglo XIX y las disputas literarias entre realistas y naturalistas.

"La Desesperación"

MADRID MUSEO ROMANTICO

PINTURA SATIRA DEL SUICIDIO ROMANTICO - 1835 - 

O/L 35x28 - PINTURA ROMANTICA ESPAÑOLA Obra de ALENZA LEONARDO 1807/45

Como hemos repetido en clase, algunos de los rasgos más característicos del primer romanticismo son su actitud vehemente y exaltada, su lenguaje ampuloso y declamatorio, su tono a menudo exasperado y su gusto por la vistosa transgresión que les granjeó no pocas burlas y caricaturas, como la del cuadro de Alenza, por parte de sus odiados burgueses.

[...]
Me agrada un cementerio
de muertos bien relleno,
manando sangre y cieno
que impida el respirar,
y allí un sepulturero
de tétrica mirada
con mano despiadada
los cráneos machacar.
[...]


Esta encendida estrofa, tan propicia para el día de difuntos y para triunfar en una de esas fiestas de Halloween ahora tan de moda, pertenece a un largo poema titulado LA DESESPERACIÓN y de cuya autoría los filólogos y especialistas no se ponen de acuerdo. Unos la atribuyen a Espronceda, por las obvias coincidencias de estilo, mientras otros creen que el autor es un hoy prácticamente desconocido y olvidado Juan Rico y Amat. 
Como veis, el apasionante mundo de la literatura está lleno de misterios y casos sin resolver...